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高一入学初期，英语是这9名学生共同的短板。王同睿至今记得高一英语成绩出来那天，那个刺眼的32分像一盆冷水从头浇到脚。“同桌英语考了110，还在叹气说没发挥好，我盯着卷子，连叹气的资格都没有。”班级里其他8个人的经历大同小异。有人因为英语偏科，总分被硬生生拽下去十几名；有人被老师叫到办公室，听到最多的一句话是“你再这样下去本科都悬”。“明明也花了时间，就是不见起色，慢慢就觉得自己可能真的学不好外语。”王同睿的这句话，说出了当时很多人的心声。

转机出现在高一开学后的一个月，学校开设了高考日语零起点班。放弃学了近十年的英语从头开始，没人能保证结果。但对当时深陷瓶颈的他们来说，这至少是一次重新来过的机会。几番犹豫之后，九个人陆续走进了那间不大的日语教室，翻开了陌生的新课本。

他们第一步，走得并不轻松。入门第一道关是五十音图，这些从没见过的文字让这群高中生第一次体会到了“零基础”三个字的重量。米进尧把“ぬ”和“ね”抄了整整三页纸，合上本子还是分不清：“那天晚自习结束回宿舍，我躺在床上对着天花板默写，写着写着睡着了，做梦都在背假名。”

王同睿的办法更“笨”。他把五十音图打印出来贴在床头、书桌、卫生间镜子上，每天刷牙时盯着镜子练发音。室友半夜醒来，看见他打着手电筒在被窝里抄假名，以为他压力太大失眠，悄悄给他塞了一包牛奶。

为了尽快突破这个难点，日语老师带着大家用联想记忆法、滚动听写，加上每天的晨读和小测，最终，他们只用了一个周的时间，一起闯过了五十音这一关。

深入学习的过程中，日语也很快给了他们正向反馈。第一次测验，陈予畅拿到了98分——那是她高中以来外语单科第一次及格。“拿着卷子的时候，第一反应不是激动，是有点不敢相信。”陈予畅说，“我看到了自己努力的成果，开始慢慢有了信心。”

支撑这九个学生完成跨越的，是一套已经运行多年的零起点培养方案。beat365唯一官网于2012年正式开设日英复语项目，至今已培养初高中学子近400名。项目得到了北京外国语大学日语系、日本驻华大使馆新闻文化中心、日本国际交流基金北京日本文化中心等的大力支持。

针对零起点学生，日语组制定了“基础夯实-能力进阶-高考冲刺”的三阶教学方案。高一打好语音和基础语法底子，先帮学生平稳入门、建立信心；高二覆盖高考全部核心语法和词汇，同步推进听力、阅读和写作的专项训练；高三进入真题实战与查漏补缺，以周测、月考为节点，动态调整复习重点。

9个人的小班教学，让指导可以做到更精细。日语老师针对学生常见的易错点，整理出专属的分层题库，每次测验后逐人分析错题，再安排针对性的补练内容。她常说：“不怕基础弱，就怕问题攒着不解决，我们把每个小漏洞都补好，就能走得更踏实。”正是这套精益求精的教学模式，让零起点的学生也能沿着相对清晰的路径，一步步从入门走到应试。

高考成绩尘埃落定，最让人欣慰的不只是高分，还有成长的重量。全班9人日语成绩全部突破100分，其中2人达到130分以上，班级平均分118.3分，较全国日语高考平均分高出24.1分，实现了人均50分以上的单科提分。当初一模二模还徘徊在本科线边缘的同学，都凭着日语的大幅提分，稳稳跨过了本科线。这条当初带着犹豫踏上的路，最终给了所有人最好的答案。

毕业之际，有人在纪念册里写下，最感谢当初敢试一试的自己；也有人说，原来人生从来不是只有一条标准答案，此路不通时转个弯，也能走到想去的地方。

对这九个少年而言，日语带来的远不止一个高考分数。它更像一把钥匙，打开了他们曾以为紧锁的门，让曾在外语学习里受挫的孩子，重新找回了学习的信心，也看见了人生更多的可能性。

方向对了，踏实走下去，每一步都算数。